Happyles: informatie voor scholen

• Jongeren krijgen handvatten aangeboden ter bevordering van welbevinden en geluk en ter preventie van depressieklachten. Jongeren die beter in hun vel zitten presteren op school.
• Door Happyles krijgt u beter zicht op het welbevinden van uw leerlingen.
• Happyles kan bijdragen aan een positief pedagogisch klas- en schoolklimaat.
• De lessen worden gegeven door speciaal daartoe opgeleide (jeugd)hulpverleners uit uw gemeente of regio. Hierdoor is de verbinding gelegd met de uitvoeringsorganisatie, voor zover die nog niet aanwezig was. Het ondersteuningsteam van school kan daardoor in de toekomst makkelijker schakelen.
• In uw school kunt u starten met een klein aantal klassen. Bij tevredenheid kan dit mogelijk verder uitgerold worden bij meer klassen en schoolniveaus.

Nee, dat kan niet. Bij Happyles gaat het om een integrale aanpak waarin school en zorgprofessionals samenwerken. Happyles wordt gegeven door speciaal daartoe opgeleide trainers. Deze zijn werkzaam bij een lokale organisatie in uw gemeente of regio, bijvoorbeeld GGZ, GGD, JGZ, SMW of CJG. Dit noemen we de uitvoeringsorganisatie. We vragen mentoren om aanwezig te zijn tijdens de Happyles-lessen.

Mentoren / studieloopbaanbegeleiders (slb’er) zijn onmisbaar bij Happyles. Betrokkenheid van de mentor vergroot de kans op geslaagde lessen. We vragen dan ook om actief bij de lessen aanwezig te zijn. Waarom?

• De mentor ziet hoe de trainer onderwerpen rondom welbevinden ter sprake brengt en krijgt meer zicht op wat er leeft bij de leerlingen. Op een later moment kan de mentor er nog eens op terugkomen in de klas of bij een leerling;
• En niet onbelangrijk: de mentor kent de klas het beste en kan orde houden in de klas;
• Verder kan de mentor de trainer ondersteunen in het creëren van een veilige sfeer bij de opdrachten tijdens de lessen;

De Happyles-trainer plant, in overleg met de mentor of met de contactpersoon van de school, de lessen in. We vragen de mentor om Happyles aan te kondigen bij de leerlingen. De Happyles-trainer evalueert na afloop de lessen met de mentor. Wanneer van toepassing bespreekt de trainer voor welke leerlingen nadere actie nodig is (met toestemming van de leerling).

Stem af wie binnen de school het volgende regelt:

• Samenwerkingsafspraken met de uitvoeringsorganisatie. Denk bijvoorbeeld aan:
  • Hoe informeert de school leerlingen en ouders over Happyles?
  • Wanneer vinden de lessen en de  individuele gesprekken plaats?
  • Hoe handel je bij (onvoorziene) afwezigheid van de mentor?
  • Wie is het aanspreekpunt voor vragen/klachten vanuit leerlingen of ouders?
• Informeren van ouders over Happyles door middel van een opgestelde brief of desgewenst een informatiebijeenkomst voor de ouders;
• Informeren van mentoren en de overige docenten over het Happyles-aanbod op school;
• Contact met de trainer over benodigde leerling-accounts voor de e-lessen;
• Reserveren van klaslokalen voor de vier lessen en individuele gesprekken;
• Regelen van laptops/computers voor les 2 en 3;
• Plannen van lessen en individuele gesprekken met leerlingen.

Neem dan contact met ons op. We bekijken of er in uw regio al een uitvoeringsorganisatie aanwezig is met Happylestrainers. Zo niet, dan zoeken we samen met u een lokale of regionale uitvoeringsorganisatie die de Happyles-lessen kan gaan geven.

De kosten bestaan uit licentiekosten, de inzet (uren) van de trainers en trainingskosten. Hierover kunt u – eventueel samen met ons – in gesprek met de lokale uitvoeringsorganisatie en gemeente. De kosten hangen onder andere af van het aantal deelnemende klassen en de tarieven van de uitvoeringsorganisaties. Wij lichten dat graag in een gesprek toe.

Profiteer nu van het lagere instaptarief voor het schooljaar 2023-2024. Dat kan wanneer vmbo-klassen in uw school deelnemen aan een onderzoek naar Happyles. Het Trimbos-instituut onderzoekt de effecten van Happyles in het eerste en tweede leerjaar van het vmbo (mavo).

Lees meer over het onderzoek