Samen met Stichting Triana interviewde het Trimbos-instituut 27 Roma meisjes en hun vader/moeder. De helft van de meisjes ging naar school, de andere helft was gestopt voordat zij een startkwalificatie hadden behaald. Uit de interviews en het bijgaande literatuuronderzoek kwamen factoren naar voren die van invloed zijn op de schoolgang van Roma meisjes. Bijvoorbeeld toekomstbeelden, aanwezigheid rolmodellen, betrokkenheid van ouders bij school, contacten met niet-Roma en schoolomgeving.
Tevens werden 20 schoolconsulenten en leerplichtambtenaren uit de 11 Nederlandse gemeenten met de meeste Roma gezinnen geïnterviewd. Uit deze interviews bleek dat de professionals goed zicht hebben op de Roma gezinnen in hun gemeente. Zij signaleren behalve problemen bij onderwijs ook problemen op het gebied van werk, gezondheid, huisvesting en overlast.
Gezinsproblematiek
Schoolverzuim en schooluitval staan dan ook niet op zichzelf, maar hangen samen met andere gezinsproblematiek. Alle gemeenten signaleren schoolverzuim en voortijdig schoolverlaten zonder startkwalificatie onder Roma jongeren. Leeftijden van drop-out en beleidsinspanningen verschillen.
Best-practice
Het onderzoek stelt een best-practice voor gericht op de periode voorafgaand aan de start van het basisonderwijs tot aan het krijgen van werk en gaat daarbij uit van een integrale aanpak waarin samenwerking tussen ouders, docenten, leerplicht, welzijn, consulenten centraal staat. Aandacht en tijd voor het opbouwen van een vertrouwensband is cruciaal. Ook is er aandacht voor het signaleren van andere problematiek (schulden, huisvesting, werkloosheid, stateloosheid) en het bieden van hulp hierbij met als doel het schoolverzuim bij Roma meisjes te verminderen.
Voor dit onderzoek werd samengewerkt met Stichting Triana, de KPC groep, het NISR en de VNG. ZonMW financierde het onderzoek.
Roma en schoolverzuim
C. van der Veen, M.C. de Jonge, S. van Oorspronk, K. Curie
Artikelnummer AF1132
